（6.24改稿）卒業したら、振り返るのもメンドーになっているはずだから、今のうちに。

■１年
フランス現代思想（三ツ堀）。テクスト論（渡部）。
渡部「批評は作品を面白く読ませるため。」
日本文化・日本の古典文学関係の授業も取るが、
２年次を終えた頃には飽きてしまった。


■２年
書評を書く演習（貝澤）。短編を読む演習（堀江）。翻訳の演習（古屋）。
細部の気づき、全体像の把握。優れた読解をしたい、とずっと思ってた１年。
貝澤「（２つの小説が入った本を評する際）２つの違いを言ってもだめ。共通項を探せ。」


■３年
身体論、全体主義文化論（貝澤）。メディア論、テレビ文化論（長谷）。
関心がいっきに歴史や社会、非言語のものに傾いた。
長谷「資本主義って『楽しい』んだよ。
（批判しやすいけど、楽しんじゃってるんだよ。）」


■４年（まだ春期の途中）
文芸批評と哲学のとらえなおし（東）。ロシア現代文学（高柳）。
東「批評は文学と政治の関係を語るもの。」


■まとめ
丹念な作品読解だけしてればよいと思っていたが、
文化の歴史を把握するほうに興味が変わった。
また、自分のいる環境のことを考える際、
いわゆる日本文化論よりも、メディア論のほうがずっと切実に思えた。